{"id":235,"date":"2020-03-07T03:14:26","date_gmt":"2020-03-07T03:14:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.supertomorrow.at\/?p=235"},"modified":"2026-05-22T07:22:23","modified_gmt":"2026-05-22T07:22:23","slug":"lfs-grottenhof","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.supertomorrow.at\/index.php\/2020\/03\/07\/lfs-grottenhof\/","title":{"rendered":"Modernisierung LFS Grottenhof"},"content":{"rendered":"\n
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Bildungscampus Grottenhof<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Titel: Bildungscampus Grottenhof
Nutzung: Bildung
Ort: Grottenhof bei Graz
AuftraggeberIn: LIG Landesimmobiliengesellschaft Stmk
Status: Wettbewerb
Jahr: 2020<\/p>\n\n\n\n

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Architektur<\/h2>\n\n\n\n

Der Neubau wird sensibel in den bestehenden Gr\u00fcnraum und in den Bestand integriert. In dieser Hinsicht bildet der Entwurf eine campusartige Struktur durch einen gro\u00dfteils eingegrabenen Sockel mit Geb\u00e4uden darauf. Die Masse wurde so aufgeteilt, dass eine optimale Nutzung m\u00f6glich ist und sich der Neubau trotzdem in die bestehende Struktur mit d\u00f6rflichen Charakter einf\u00fcgen kann, ohne dies zu zerst\u00f6ren. Hierf\u00fcr wurde eine besondere Aufteilung ausgew\u00e4hlt und die Nutzungen in zwei Geb\u00e4ude getrennt, die im Sockel und auf dem Sockeldach wieder zusammenfinden. Die Aufteilung in einen Campus bietet mehrere Vorteile. Einerseits wird durch den Sockel und die Geb\u00e4ude ein neuer Gr\u00fcnraum geschaffen, der von Funktionen in den oberen Geschossen bzw. vom Internat ideal genutzt werden kann. Die Geb\u00e4ude auf den Sockel bilden in ihrer Funktion Bildung und Sport, wichtige Orte f\u00fcr die Landwirtschaftliche Fachschule Grottenhof. In der Architektur von Turnsaal und Schulhaus erkennt man ihre Archetypen, die in der Gestaltung neu interpretiert wurden.<\/p>\n\n\n\n

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R\u00e4umliche Beziehungen<\/h2>\n\n\n\n

Das Erdgeschoss verbindet die Schule, den Sport, das Internat und das Biocaf\u00e9 miteinander, ohne das es f\u00fcr die jeweiligen Nutzungen Einbu\u00dfen gibt. Ganz im Gegenteil ist hier eine separate Nutzung der Bereich sowie auch eine Synergienutzung m\u00f6glich. Im Foyerbereich bildet ein Atrium mit einem stattlicher Baum den Ankommenspunkt. Das Atrium verbindet die Ebene +5 m und das Erdgeschoss miteinander und schafft Sichbeziehungen, weiters erm\u00f6glicht es eine optimale Belichtung f\u00fcr das Foyer und den Speisesaal. Das Erdgeschoss vereint \u00fcbersichtlich die verschiedenen Nutzungsarten und l\u00e4sst eine flexibel schaltbare Bespielung zu. Diese Offenheit wird in den oberen Geschossen des Schulhauses, sowie in der Galerie des Turnsaales fortgesetzt. <\/p>\n\n\n\n

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Die Klassen- und Gruppenr\u00e4ume wurden zu drei bis vier Cluster mit zus\u00e4tzlichen, vorgelagerten Lern- und Aufenthaltsbereichen zusammengesetzt. Das innere Raumgef\u00fcge des Schuklhauses ist gro\u00dfz\u00fcgig gestaltet und durch eine offene Treppe verbunden. Das mittig gesetzte Oberlicht im geneigten Dach erm\u00f6glicht einerseits eine Sichtbeziehung nach Au\u00dfen und anderseits ideale Lichtbedingungen f\u00fcr die inneren Bereiche des Schulhauses.<\/p>\n\n\n\n

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Modell von Modellbau Manzl<\/a><\/p>\n\n\n\n

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